သင့်ရဲ့စိတျထဲမှာရေတွက်ဖို့ကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်ဖို့ကိုဘယ်လို - 1 လူတန်းစားနည်းလမ်း

အတော်များများကအရွယ်ရောက်ကြောင့်လေ့ကျင့်ရေးအကောင့်ထင် - ရိုးရှင်းတဲ့ကိစ္စနှင့်ကလေးသူငယ်အခလွယ်ကူစွာဒီသိပ္ပံကျွမ်းကျင်သငျ့သညျ။ သို့ရာတွင်ထိုသို့မဟုတ်ပါဘူး။ ဒီတကျိပ်ကျိပ်တပါးသောအစားတကျိပ်နှစ်ပါးအဘို့အသွားအဘယ်ကြောင့်အလွန်မကြာခဏတစ်ဦးခြောက်နှစ်ဆိနားမလည်နိုင်ပါ။ သူကမကြာခဏတခါတရံနံပါတ်များပြန်စီသူတို့ကို confuses နှင့်ရမှတ်ပစ်ချ။ ထို့ကြောင့်, မိဘများသငျ့စိတျ 1 အတန်းထဲတွင်ရေတွက်နှင့်ဤအဘို့အဘယ်သို့နည်းလမ်းများတည်ရှိဖို့ကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

အလျင်အမြန်စိတျထဲတှငျယူဆပထမတန်းကျောင်းသူလေးသင်ပေးဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ?

စိတ်ပညာရှင်ကလေးဘဝရဲ့မှတ်ဉာဏ်အတော်လေးရွေးချယ်ကြောင်းပြောကြသည်။ အဆိုပါကလေးသည်မကြာခဏသူ့အဘို့စိတ်မဝင်စားသို့မဟုတ်နားမလည်သတင်းအချက်အလက်မအောက်မေ့ပါဘူး။ ဒါပေမယ့်သူကအံ့သြသို့မဟုတ်စိတ်ဝင်စားခဲ့သည်ဟူသောအချက်ကိုသူတခါမှာမှတ်မိပါလိမ့်မယ်။ ဒီကနေသင်ရေတွက်ရန်သင့်ကလေးကိုသင်ပေးချင်တယ်ဆိုရင်, ဒီတာဝန်အတွက်သူ့ကိုစိတ်ဝင်စားရန်ကြိုးစားသောအောက်ပါအတိုင်း။ ထိုအဆိုအမှု၌, အင်အားသုံးအတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံဖို့သူ့ကိုတွန်းအားပေးကြပါဘူး။

ဖတ်တတ်ဖို့သင်ယူထားဘူးသည့်အခါအဖြစ်ကသေချာပေါက်တစ်ဦးကလောင်အမည်တစ်ခုသို့မဟုတ်စာအုပ်နှင့်အတူစားပွဲ၌ထိုင်ပါဘူးဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ရမှတ်နှင့်တကွသူငယ်, စောစောစီးစီးနိုင်ပါတယ်ကြှမျးဝငျဖို့စတင်။ သငျသညျဥယျာဉ်တော်၌သို့မဟုတ်အိမ်မှာရေတွက်ခြင်းနှင့်လမ်းတစ်လျှောက်လမ်းလျှောက်ကစားရန်သင်ယူနိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, သူသည်အိမ်သူအိမ်သားကသူ့အရေအတွက်က 35 ရေးသားခဲ့ကြောင်းကိုသိမြင်လျှင်, သင်နှစ်ခုနံပါတ်များကို 3 နဲ့ 5. တက် add ရသည့်အခါအဖြစ်သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုအကောင့်ထဲမှာအရေးကြီးတဲ့ခြေလှမ်း "လျော့နည်း" နှင့် "ပိုပြီး" အကြားခွဲခြားရန်သူငယ်၏စွမ်းရည်ဖြစ်ပါတယ်ဖြေဆိုရန်သူငယ်ကိုမေးကြည့်ပါ။

ပထမဦးဆုံးအတန်းအစားထဲတွင်သူငယ်ပြီးသားသငျ့စိတျထဲမှာရေတွက်ဖို့ဘယ်လိုသိကြသင့်ပါတယ်။ အဆိုပါအချက်လွယ်ကူသည်မဟုတ်။ သငျသညျကျောင်းသားပိုမိုလွယ်ကူစွာရေတွက်ဖို့သင်ယူစေလိုလျှင်သူ့ကိုဂဏန်းတွက်စက်, ကွန်ပျူတာသို့မဟုတ်ဖုန်း၏အကူအညီရှာခွင့်ပြုပါတစ်ချိန်တည်းမှာမဖြစ်သင့်ပါတယ်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ကလေး၏ဦးနှောက်တစ်ခုအရွယ်ရောက်ပြီးသူအဖြစ်စဉ်ဆက်မပြတ်လေ့ကျင့်ရေးလိုပါတယ်။ သူငယ်၏မိဘများအနေနဲ့အစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဂဏန်းသင်္ချာဆုံးမသွန်သင်လိမ့်မည်ဆိုပါကကလေးရဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ပိုမိုအောင်မြင်သောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အထောက်အကူဖြစ်စေပါလိမ့်မယ်။

အလျင်အမြန်စိတျထဲတှငျယူဆတန်း 1 မှာကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်ဖို့ယေဘုယျစည်းမျဉ်းသကဲ့သို့, သငျသညျအမြိုးမြိုးဂိမ်းကစားနည်းစနစ်ကိုသုံးနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကောင်းစွာလေ့ကျင့်ရေးအကောင့်ထဲမှာသက်သေပြ Zaitseva Cube ။ အထူးစားပွဲနှင့်အတူအလုပ်အပေါ်အခြေခံပြီးတွက်ဒီနည်းလမ်း။ ပထမဦးဆုံးစားပွဲနှင့်တကွ, ကလေးကတရာအတွင်းစိတျထဲတှငျထို့အပြင်နှင့်အနုတ်သင်ယူဖို့အများကြီးပိုလွယ်သည်။ ဒုတိယစားပွဲပေါ်မှာသုံးဂဏန်းနံပါတ်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ကူညီပေးသည်, သူတို့၏ဖွဲ့စည်းမှုတစ်ခုစိတ်ကူးပေးသည်: ရာပေါင်းများစွာ, သောင်းချီ, ထောင်ပေါင်းများစွာ။ တတိယဇယားသည် Multi-တန်ဖိုးဂဏန်းမှကျောင်းသားများကိုမိတ်ဆက်။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဂဏန်းသင်္ချာသင်ကြားခြင်းနည်းလမ်းများအခြားလူကြိုက်များယနေ့ကတီထွင်ခဲ့သည် Glen Doman ။ သို့သော်ဤသိပ္ပံပညာရှင်များအားဖြင့်တင်ပြသင်ယူမှု၏နိယာမအားသာချက်များအများအပြားအားနည်းချက်များကိုနှစ်ဦးစလုံးရှိပါတယ်။ မိဘမြားစှာနေချိန်တွင်စောစောကလေးဘဝပညာရေး၏ထိုကဲ့သို့သောနည်းလမ်းမှကျူးလွန်ဖြစ်ကြသည်။

Doman ဆင်းသက်လာပညတ္တိကျမ်း, အဆိုအရအရွယ်ရောက်၏ဉာဏ်ဦးနှောက်ကလေးကအစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာလက်ခံရရှိလိမ့်မည်ဖြစ်သောဝန်များ၏ကြင်နာပေါ်တွင်မူတည်ပါသည်။ ကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်ဖို့အောက်လွှတ်တော်ဥပဒေကြမ်းသူတို့အပေါ်မှာမှတ်ထားရန်အထူးကတ်များသုံးစွဲဖို့အဆိုတင်သွင်း။ ထိုသို့သောကတ်များအားဖြင့်ထိုသူငယ်ပုံမှန်အတိုင်းနေရသည်သို့မဟုတ်ထို့အပြင်-အနုတ်မှမသုံးပဲ, အမြင်အာရုံအရာဝတ္ထုများ၏အရေအတွက်ကိုရေတွက်ဖို့သိတော့သည် developer နည်းစနစ်ကပြောပါတယ်။ လိုချင်သောရလဒ်အောင်မြင်ရန်, မိဘတွေဖြစ်တဲ့ကတ်များကလေးကဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သည်ဘိုးဘေးတို့နှင့်မိခင်များရဲ့အလုပ်အားလုံးမိသားစုများအတွက်လက်ခံနိုင်ဖွယ်မဟုတ်သောအရာထက်အဆများစွာသောနေ့, ပြသသင့်ပါတယ်။

ငါတို့မြင်သည်အတိုင်း, စိတျထဲမှာထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည့်ကျောင်းသားများကိုသင်ကြားရန်ကွဲပြားခြားနားသောနည်းလမ်းများရှိနိုင်ပါသည်။ ပထမဦးဆုံးအ-တန်းကျောင်းသူလေး၏မိဘများသည်ပါးစပ်အကောင့်ရန်သင့်ကလေးပူးတွဲတစ်ပျြောလမ်းအတွက်နည်းစနစ်တွေထဲကရွေးချယ်ဖို့ရှိသည်။ သို့သျောလညျးသငျသညျထိုသူငယ်ကျောင်းသင်ယူအဆိုအရသောနည်းလမ်းဖြင့်လေ့ကျင့်ပေးဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်, ကျောင်းနှင့်အိမ်တွင်ကွဲပြားခြားနားသောနည်းစနစ်များအသုံးပြုခြင်းသင့်လျော်သောရလဒ်ဆောင်ကြဉ်းမည်မဟုတ်။