မိဘများနှင့်ကလေးများအကြားဆက်ဆံရေးသဘာဝတရား - ကသူငယ်၏စိတ်ခံစားမှုများနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ, သူ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းတစ်ခု entry ကိုအမှတ်ဖြစ်ပါတယ်။ အတော်လေးဟုတ်မှန်မဟုတ်သောအရာသည်သူ၏ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံ, ငယ်စဉ်ကလေးဘဝအမှတ်တရများနှင့်ပင်ကိုယ်အပေါ်မှီခိုမကြာခဏအရွယ်ရောက်ပြီးသူမွေးစားကလေးတွေ။ အဆိုပါမှားယှငျးစှာရှေးခယျြစတိုင်ဆိုတဲ့အချက်ကို မိသားစုပညာရေး အများဆုံးခန့်မှန်းရခက်အကျိုးဆက်များဖြစ်နိုင်ပါသည်။
အဘယ်အရာကိုမိသားစုပညာရေး၏အင်္ဂါရပ်များဖြစ်ပေါ်စေ?
အလွန်မကြာခဏကလေးများအမှန်တကယ်ပြဿနာမိဘများဖြစ်လာမှမြှင့်။ မြောက်မြားစွာတားမြစ်ချက်တစ်ရပ်ရပ်ကိုသို့မဟုတ်အလိုလိုကျမြှင့်တင်ရေးသို့မဟုတ်ပြစ်ဒဏ် overprotection သို့မဟုတ် acquiescence - ဤနှင့်အခြားအငြင်းပွားဖွယ်ရာအချက်များတစ်ခုတည်းမူအရမိသားစုပညာရေး၏မရှိခြင်းအချက်သို့မဟုတ်ခဲကိုဆက်သွယ်ခဲနေကြသည်။ ထိုအထိုကဲ့သို့သော "မူဝါဒကို" မှလူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံးကလေးတွေသာသက်ရောက်သည်။
စေ့စေ့, ပညာရေး၏နည်းလမ်းများအပေါ်အထူးသဖြင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူ, ယခင်အစဉ်အဆက်အတွေ့အကြုံနှင့်မိသားစုအစဉ်အလာနဲ့တခြားအကြောင်းအချက်များအကြားဆက်ဆံရေးသက်ရောက်သည်။ နှင့်အညီ, ကံမကောင်းအပေါင်းတို့, မိဘများအနာဂတျမှာ၎င်းတို့၏အပြုအမူသူငယ်၏စိတ်ကျန်းမာရေးမှ irreparable ထိခိုက်မှုဖြစ်ပေါ်စေအဖြစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းသူ၏အသက်တာရှုပ်ထွေးစေခြင်းငှါသတိပြုမိကြသည်မဟုတ်။
စိတ်ပညာရှင်နှင့်ပညာရေးမိသားစုပညာရေး၏လေးခုအဓိကပုံစံများ, သူတို့ထဲကတစ်ဦးချင်းစီက၎င်း၏ထောက်ခံသူများရှိပါတယ်ဖြစ်ကြသည်။
အဘယျသို့ရှိမိသားစုပညာရေး၏နည်းလမ်းများ?
စိတ်ပညာ၏ရှုထောင့်ကနေ, မိသားစုပညာရေး၏အရှိဆုံးသင့်လျော်သောစတိုင်ဒီမိုကရေစီဖြစ်ဖို့စဉ်းစားသည်။ ထိုသို့သောဆက်ဆံရေးအပြန်အလှန်ယုံကြည်မှုနှင့်နားလည်မှုအပေါ်အခြေခံထားတယ်။ မိဘများတစ်ချိန်တည်းမှာတာဝန်နှင့်လွတ်လပ်ရေးအားပေးသူငယ်များ၏တောင်းဆိုမှုများနှင့်ဆန္ဒကိုနားထောင်ရန်ကြိုးစားပါ။
ထိုကဲ့သို့သောမိသားစုများထဲမှာ, ဘုံတန်ဖိုးများနှင့်အကျိုးစီးပွား, မိသားစုအစဉ်အလာ, တစ်ဦးချင်းစီကတခြားများအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်ကိုဦးစားပေး။
သြဇာလွှမ်းမိုးမှု၏အာဏာရှင်နည်းလမ်းများနှင့်အတူမိသားစုများအတွက်သားသမီးတို့အဘို့ခက်ခဲ။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, အရွယ်ရောက်အတိအကျလိုအပ်ချက်များကိုနှင့်တားမြစ်ချက်တစ်ရပ်ရပ်ကိုဖြစ်, သူတို့ရဲ့တောင်းဆိုချက်ကိုငြင်းခုန်ဖို့မကြိုးစားဘူး။ သူတို့ကိုအရ, ကလေးခြွင်းချက်မရှိသူတို့ရဲ့အလိုတော်တော်ကိုနား ထောင်. , မဟုတ်ရင်တစ်ဦးပြစ်တင်ကြိမ်းမောင်းစကားသို့မဟုတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြစ်ဒဏ်လိုက်နာရမည်။ အာဏာရှင်အပြုအမူခဲအနီးကပ်နှင့်ယုံကြည်စိတ်ချဆက်ဆံရေးမျိုးကိုအထောက်အကူပြုရန်။ တောင်မှအဲဒီကလေးတွေ၏အဟောင်းများကိုအသက်အရွယ်အတွက်ကြောက်ရွံ့သောသဘောသည်သို့မဟုတ်အပြစ်တစ်ခုခံစားမှု, ပြင်ပထိန်းချုပ်မှုများစဉ်ဆက်မပြတ်ခံစားမှုမချန်မထားပါဘူး။ ကလေးတစ်ဦးဟာဖိနှိပ်ပြည်နယ်ဖယ်ရှားပစ်ရနိုင်ပါလိမ့်မည်လျှင်မူကား၎င်း၏အပြုအမူ antisocial ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။ အမှုပေါင်းကလေးတွေသတ်သေမိဘများအာဏာရှင်တွေ, ကနေစဉ်ဆက်မပြတ်ဖိအားကိုဆီးတားနိုင်ခြင်းအခါရှိပါသည်။
ခွင့်ပြုချက်မိဘအုပ်ထိန်းစတိုင် - လက်တွေ့မပါကန့်သတ်ခြင်းနှင့်တားမြစ်ချက်တစ်ရပ်ရပ်ကိုရှိပါတယ်ရှိရာအခြားအစွန်းရောက်။ အလွန်မကြာခဏအကငျြ့အချို့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုတည်ထောင်ရန်မိဘများ၏နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းသို့မဟုတ်ဆန္ဒမရှိခြင်းအပေါ် connivance ကြောင့်။ ပညာရေး၏ထိုကဲ့သို့သောနိယာမလူကြီးများ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အပေါ်ကလေးတစ်ဦးလျစ်လျူနှင့်စျြလြူရှုမှုအဖြစ်မှတ်ယူနိုင်ပါတယ်။ အနာဂတျတှငျဤအကောင့်ထဲသို့အခြားလူများ၏ခံစားချက်များကိုနှင့်အကျိုးစီးပွားယူနိုင်ခြင်းအနေနဲ့တာဝန်မဲ့လူတစ်ဦး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပါလိမ့်မယ်။
မြောက်မြားစွာအားနည်းချက်များနှင့်အကျိုးဆက်များရှိပါတယ် overprotection ။ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုများနှင့်ကန့်သတ်ကမတည်ရှိပါဘူးအဘို့အစဉ်ထိုကဲ့သို့သောမိသားစုများထဲမှာ, မိဘများခြွင်းချက်မရှိ, သူ့ကလေးကအမှုအမျိုးမျိုးရှိသမျှချထားသော, စိတ်ကူးဖြည့်ဆည်း။ ထိုကဲ့သို့သောအပြုအမူများ၏ရလဒ် - Self-ဗဟိုပြုနှင့်စိတ်ခံစားမှုနုလူတစ်ဦး, လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်ဘဝလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ရန်ပျက်ကွက်။
မိသားစုပညာရေး၏တစ်ဦးကဘုံအမှား - စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနှင့်စည်းမျဉ်းများကိုမိခင်နှင့်ဘိုးဘေးမိဘများ၏သုခချမ်းသာကွဲပြားခြားနားကြသည်, ဒါမှမဟုတ်ခံစားချက်အပေါ်မူတည်တဲ့အခါယူနီဖောင်းမူဝါဒမရှိခြင်းဖြစ်ပါသည်။