ပညာရေး၏ပုံစံများ

ပညာရေး၏ပုံစံများ - ကပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုဖွဲ့စည်းသောအားဖြင့်နည်းလမ်း, သူတို့ရဲ့ခံစားချက်တွေကိုနှင့်အပြုအမူအပေါ်သရုပ်ဆောင်နေဖြင့်ကျောင်းသားစုပေါင်းနှင့်တစ်ဦးချင်းအလုပ်ဖြစ်ပါတယ်။

နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများကိုတစ်ဦးချင်းစီကတခြားတစ်နည်းနည်းနီးစပ်အကြောင်းအရာ၏ပညာရေး, ဒါပေမယ့်တချို့ကွဲပြားမှုရှိသည်။ နည်းလမ်းများအသုံးပြုခြင်းအပေါ်ပိုင်ထိုက်သောအကျိုးသက်ရောက်မှုဖြစ်ပေါ် လူတစ်ဦး ။ ဒီအကြောင်းကလေးတစ်ဦးရဲ့ကိုယ်ကျင့်တရားယုံကြည်ချက်တိုးတက်လာအောင်ကူညီဆိုလိုသည်။

အဆိုပါနည်းလမ်း၏ရွေးချယ်မှုအပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးထားတဲ့အချက်တွေ:

ဤအခြေအနေများပေးထားသောကြောင့်ပညာရေး၏အခြေခံပုံစံများကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ အဆိုပါစာရင်းအပြည့်အစုံမဟုတ်ပါ။ ထို့ကြောင့်, တိုင်းဆရာက၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ချဉ်းကပ်မှုရှာတွေ့ဖို့ရှိပါတယ်။

သင်ယူနိုင်ခြင်းအတွက်ပညာရေး၏ပုံစံများကိုဆရာမနှင့်ကျောင်းသားများအကြားအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုနှင့်အပြန်အလှန်ပေး။ အလွန်ကြီးမားသင်ကြားနည်းပုံစံခွဲခြား, ဒါပေမဲ့သူတို့သုံးအဓိကသူတွေကိုနေသောခေါင်းစဉ်:

  1. တစ်ဦးချင်းစီ။
  2. Group မှ။
  3. စုပေါင်း။

ပညာရေး၏တစ်ဦးချင်းပုံစံ

တစ်ခုချင်းစီကိုနည်းနည်းလူတစ်ဦးတစ်ဦးကိုအထူးချဉ်းကပ်မှုလိုအပ်ကြောင်းသောတစ်ဦးချင်းစီပုံစံများရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကို။ ပူးတွဲဆွေးနွေးမှုများ, အကူအညီ, ဝိညာဉ်ရေးရာပြောဆိုမှုများနှင့်ယုံကြည်မှု၏အကူအညီနှင့်အတူသင်ကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမြင့်မားတဲ့အဆင့်အတန်းအောင်မြင်ရန်နိုင်ပါတယ်။ ဆရာများ၏အဓိကတာဝန်ကျောင်းသားရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဆနျးစစျဖို့ဖြစ်ပါတယ်။

အုပ်စုတစ်စုလေ့ကျင့်ရေး

ကလေးများအကြားလူသားဆန်တဲ့ဆက်ဆံရေးဖွံ့ဖြိုးဆဲအုပ်စုတစ်စု၏ပုံစံအတွက်ပညာရေး, ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေ။ ဤကိစ္စတွင်အတွက်ဆရာစည်းရုံးရေးမှူးများ၏အခန်းကဏ္ဍများတွင်ပါဝင်ပတ်သက်သည်။ သူ၏ရည်မှန်းချက် - ထိုပါတီများအကြားနှစ်ဦးနှစ်ဖက်အပြန်အလှန်နားလည်မှုနှင့်လေးစားမှုအောင်မြင်ရန်။

စုပေါင်းပညာရေး

ဖျော်ဖြေပွဲ, စုပေါင်းခရီးစဉ်, လေ့လာရေးခရီး, အားကစား - ကလေးပွုစုပြိုးထော၏စုပေါင်းပုံစံများအပေါငျးတို့သနည်းလမ်းများ။ ဤတွင်ဆရာတစ်ဦးပါဝင်သူတစ်စည်းရုံးရေးမှူးများနှင့်လက်ထောက်အဖြစ်ဆောင်ရွက်သည်။

သင်တန်းနှင့်ပညာရေး၏ပုံစံများလှုပ်ရှားမှုကဆုံးဖြတ်ကြသည်, ထိုဆရာများ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုများနှင့်လေ့ကျင့်ရေး၏အချိန်ကိုက်ဘာသာရပ်များ၏နံပါတ်ဆိုလိုသည်။ ခရိုနီသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တွင်သတ်မှတ်ကြပါတယ်လျှင်လူအပေါင်းတို့၏အကောင်းဆုံး။

မူကြိုနှင့်ကျောင်းနေအရွယ်ကလေးများ၏ပညာရေး၏အင်္ဂါရပ်များ

ကကျောင်းသားများ၏နောက်ဆုံး rezultat.Sleduet ညာဘက်အကျိုးစီးပွားအပေါ်သက်ရောက်မှုရှိသောကြောင့် Form ကိုမူကြိုပညာရေးကသူသည်အခြားအရာတစ်ခုခုအားဖြင့်အာရုံမရနိုင်ကြောင်း, နားထောင်ပါဝင်ဖြစ်နိုင်ဖြစ်သင့်သည်။ ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အဓိကအခြေအနေများ ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်လာရန် :

ငယ်ရွယ်သောကျောင်းသားများကိုပညာပေးပိုမိုကွဲပြားခြားနားပုံစံများ။ ဒီနေရာမှာအတိုး၏ပထမဦးဆုံး-တန်းကျောင်းသူလေးများအပြင်၌, သငျသညျအချင်းချင်းပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများတွင်လိုက်လျောတွေ့ရှိရန်ကြိုးစားရန် kiddies ကူညီအသင်းအတွက်တစ်ဦးခင်မင်ရင်းနှီးလေထုဖန်တီးရမည်ဖြစ်သည်။ ဒါဟာအစောပိုင်းကျောင်းကအသက်အရွယ်ကျောင်းသားအတွက်လူများ၏အနှစ်သာရကိုလေ့လာသင်ယူခဲ့ပါသည်နှင့်အခြားသူများနှင့်မိမိကိုယ်ကိုဆီသို့ဦးတည်တာဝန်တစ်ခုသဘောမျိုးသင်ယူအရေးကြီးပါသည်။

ပညာရေးအတွက်ခေတ်မီ

အလေ့အကျင့်ထဲမှာပညာရေးကအရမ်းကိုမကြာခဏအသုံးပြုကြသည်နှင့် Non-ရိုးရာပုံစံများဖြစ်ပါသည်။ သူတို့ကပညာရေး၏အလွန်စနစ်အမျိုးမျိုးကိုထည့်သွင်းပတ်ဝန်းကျင်ကိုတိုးတက်ကောင်းမွန်စေရန်နှင့်လေးတွေတက်ကြွအောင်ကူညီပေးပါတယ်။ ဤသည်မှာသင်တန်းများ, KVNy, ဂိမ်းများ, ပြိုင်ပွဲအမျိုးမျိုးတို့ကိုဖြစ်ပါတယ်။ တချို့ကဆရာ, ဆရာမသည်ဤလှုပ်ရှားမှုများနှင့်မိဘအတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံ။

ပညာရေး၏ခေတ်သစ်ပုံစံများစနစ်ကိုယ်တိုင်က၎င်း၏ "အရသာ" တွင်မိတ်ဆက်ပါတယ်။ ထို့နောက်သူကပြီးပြည့်စုံသောလုပ်ရပ်ခန့်မှန်းသည်တိုက်ရိုက်တစ်ဦးချင်းစီမှတစ်ဦးအကဲဖြတ်မရှိကြပေ။ ခေတ်သစ်ပညာရေး၏နောက်လိုက်များ၏ထင်မြင်ချက်ကိုသင်ကလေးကမှာကြီးတွေမနိုင်စေရန်ဖြစ်ပါသည်။ ကလေးများသူတို့ကသူ့ကိုနားမထောငျတဲ့အခါမှသာလူကြီးများမှနားထောင်ပါ။ ဒါဟာမိသားစုထဲမှာပညာရေးနှင့်ပုံစံများပေါ်တွင်အခြေခံထားရမည်။ လျှင်သားသို့မဟုတ်သမီးမိဘများ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အပေါ်စောင့်ရှောက်မှု, အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်လေးစားမှုများကဝိုင်းရံလျက်ရှိသည်, သူတို့သည်လေးလေးစားစားသင်ယူပါလိမ့်မယ်။ ငယ်စဉ်ကလေးဘဝကတည်းကအနုတ်လက္ခဏာမှတဆင့်မိမိတို့၏ရည်မှန်းချက်များလိုက်ရန်အနာဂတျမှာအိမ်တွင်းအကြမ်းဖက်မှု, ကလေးနှင့်မိမိကိုမိမိစောင့်ကြည့်။