မကြာသေးမီနှစ်များတွင် ပို. ပို. မူလတန်းကျောင်းမွန်တက်ဆိုရီနည်းလမ်းလုပ်ကိုင်လျက်ရှိကြောင်းသိရသည်။ ယင်း၏အားသာချက်များဘာတွေလဲ?
အီတလီပညာပေးအစောပိုင်းနှစ်ဆယ်ရာစုအတွက်သိပ္ပံပညာရှင်များနှင့်စိတ်ပညာရှင်မာရီယာမွန်တက်ဆိုရီလူငယ်ကလေးများအတွက်ယင်း၏လေ့ကျင့်ရေးစနစ်ကဖန်တီးပြီးတဲ့အခါသူ့ရဲ့ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းကျော်ကြားမှုကိုရရှိထားသူဖြစ်သည်။ ဤနေ့ရက်မှ၎င်း၏သင်ယူနိုင်ခြင်းကမ္ဘာတဝှမ်းအများအပြားထောက်ခံသူတွေရှိပါတယ်။
အဆိုပါနည်းလမ်း - တစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်ရန်တစ်ဦးချင်းချဉ်းကပ်။ လေ့ကျင့်နှင့်လွတ်လပ်စွာအထူးဂိမ်းပတ်ဝန်းကျင်တွင်သောကလေးများ၏စောင့်ကြည့်မှုအခြို့သောလေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ဆောင်ဘူး။
ဆရာမကဆုံးမသွန်သင်ခြင်းနှင့်အားဖြင့် Self-သင်ယူမှုအားပေးမှု, လွတ်လပ်သောသူငယ်၏လှုပ်ရှားမှုများကိုသြဒိနိတ်ကူညီပေးသည်မထားဘူး။ သူငယ်တန်းမွန်တက်ဆိုရီနည်းလမ်းအတွက်လေ့ကျင့်ရေးဖွံ့ဖြိုးဆဲ၏နည်းပညာသူငယ်၏ Self-ဖှံ့ဖွိုးတိုးတအားပေးထားသည်။
ကလေးသူငယ်အခအသစ်များကိုကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စွမ်းရည်ကိုသင်ယူမည့်အထူးဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင် (သို့မဟုတ်မွန်တက်ဆိုရီပတ်ဝန်းကျင်) ၏ဖန်ဆင်းခြင်း - ဆရာများ၏အဓိကတာဝန်။ ထို့ကြောင့်မွန်တက်ဆိုရီ system ကိုအသုံးပြုတဲ့သူငယ်တန်း, စည်းကမ်းအတိုင်း, ကလေးကွဲပြားခြားနားသောစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးဘယ်မှာအများအပြားဒေသများရှိပါတယ်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, မွန်တက်ဆိုရီပတ်ဝန်းကျင်၏အသီးအသီးဒြပ်စင်သည်၎င်း၏သတ်သတ်မှတ်မှတ်တာဝန်လုပ်ဆောင်တယ်။ စနစ်၏အခြေခံအစိတ်အပိုင်းများကိုသုံးသပ်ပါ။
ဇုန်မွန်တက်ဆိုရီပတ်ဝန်းကျင်
သင့်အနေဖြင့်အောက်ပါ Zone ကိုရွေးပါနိုင်သည်
- ရီးရဲလ်ဘဝ။ ဘဝကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်။ ကြီးမားခြင်းနှင့်ဒဏ်ငွေမော်တာကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုး, တကသတ်သတ်မှတ်မှတ်တာဝန်အာရုံစိုက်ဖို့သူငယ်ကိုသင်ပေးတယ်။ ဒါဟာစတာတွေ, ပန်းချီ, ပုံဆွဲ၏လွတ်လပ်သောကျွမ်းကျင်မှုဆည်းပူးဖို့သူငယ်ကိုကူညီပေးသည်
- အာရုံခံဖှံ့ဖွိုးတိုးတ - ပတျဝနျးကငျြအာကာသလေ့လာမှုတစ်ခု, အရောင်, ပုံသဏ္ဍာန်နှင့်တ္ထု၏အခြားဂုဏ်သတ္တိများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်။
- စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ (သင်္ချာ, ပထဝီ, သဘာဝသိပ္ပံ, etc) ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာယုတ္တိဗေဒ, memory နဲ့ဇွဲဖွံ့ဖြိုးကူညီပေးသည်။
- မော်တော်လေ့ကျင့်ခန်း။ လေ့ကျင့်ခန်းအမျိုးမျိုးဖျော်ဖြေအာရုံစူးစိုက်မှု, ချိန်ခွင်လျှာနှင့်ညှိနှိုင်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုအထောက်အကူပြုရန်။
မွန်တက်ဆိုရီလုပ်ထုံးလုပ်နည်းအပြေးနံပါတ်သူငယ်တန်းဇုန်အတွက်တာဝန်များကိုပေါ် မူတည်. ခြားနားသည်။ ဒါဟာအစဂီတ, ကခုန်သို့မဟုတ်ဘာသာစကားဧရိယာဖြစ်နိုင်သည်။
သူငယ်တန်းအတွက်မွန်တက်ဆိုရီပညာပေးအစီအစဉ်များ၏အခြေခံမူ
- နှင့်အတူအထူးပတ်ဝန်းကျင် Creating didactic ပစ္စည်း ။
- Self-ရွေးချယ်ရေးများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေ။ ကလေးများသူတို့ကိုယ်သူတို့အလုပ်အကိုင်အများ၏ဧရိယာနှင့်ကြာချိန်ကိုရွေးချယ်ပါ။
- ကလေးသူငယ်အခသဖြင့်အမှားအယွင်းများ၏ self-ထိန်းချုပ်မှုနှင့်ထောက်လှမ်း။
- ၏ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်အချို့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေမှထိန်းသိမ်းလိုက်နာမှု (စသည်တို့ကို, လူတန်းစားအတွက်တိတ်တဆိတ်လှုပ်ရှားသူတို့ကိုယ်သူတို့ပြီးနောက်ကို clean up) လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေဖို့တဖြည်းဖြည်းလိုက်လျောညီထွေကူညီပေးသည်နှင့်အမိန့်မှသင်ပေးတယ်။
- ကျောင်းသားများကို၏ကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်အုပ်စုများနှစ်ဦးနှစ်ဖက်အပြန်အလှန်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့်တာဝန်တစ်ခုသဘောမျိုးဖွံ့ဖြိုးကူညီပေးသည်။
- လူတန်းစား-သင်ခန်းစာစနစ်၏မရှိခြင်း။ အဘယ်သူမျှမပါတီ - ဖျာသို့မဟုတ်လွယ်ကူသောကုလားထိုင်နှင့်စားပွဲသာ။
- အဆိုပါကလေးသည် - ထိုလုပ်ငန်းစဉ်အတွက်တက်ကြွစွာပါဝင်သူ။ မဆရာနှင့်ကလေးများတစ်ဦးချင်းစီကတခြားကူညီသင်ကြားပေးကြသည်။ ဒါဟာသားသမီးလွတ်လပ်ရေးနှင့်ယုံကြည်မှုဖွံ့ဖြိုးကူညီပေးသည်။
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာချဉ်းကပ်မှု
သူငယ်တန်းမွန်တက်ဆိုရီမယှဉ်ပြိုင်။ သူငယ်တော်ကိုအပြုသဘော Self-လေးစားမှု, ယုံကြည်မှုနှင့် Self-ဖူလုံရေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းခွင့်ပြုထားတဲ့အခြားသူများနှင့်နှိုင်းယှဉ်မဟုတ်ပါဘူး။
အများစုကတော့, အမွန်တက်ဆိုရီသင်ယူနိုင်ခြင်း၏သားသမီးများ၏ပညာရေးပညာရေး၏အတော်လေးမြင့်မားသောကုန်ကျစရိတ်တွင်ထင်ဟပ်သောပုဂ္ဂလိကသူငယ်တန်းအတွက်ရှာတွေ့နိုင်ပါသည်။ သို့သော်ရလဒ်ကထိုက်သည်။
အဆိုပါမွန်တက်ဆိုရီနည်းကိုအသုံးပြုရသောသူငယ်တန်း, - ကကလေးအဘို့ကိုယ်ကိုကိုယ်ဖြစ်ဖို့အခွင့်အလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တွင်အဆိုပါဆိအကြာတွင်အရွယ်ရောက်ပြီးသူအသက်တာ၌တန်ဖိုးမဖြတ်နိုင်သောဖြစ်လတံ့သော, လွတ်လပ်ရေး, ပြဌာန်းခွင့်နှင့်လွတ်လပ်ရေးကဲ့သို့သောအရည်အသွေးတွေဖွံ့ဖြိုးနိုင်ဖြစ်လိမ့်မည်။