အဆင့်မြင့်အထက်တန်းကျောင်းဘွဲ့ရဘို့စာမေးပွဲစာမေးပွဲဖွဲ့စည်းရန်ထို့ကြောင့်ကြောင့်ကြောက်ရွံ့မသေချာမရေရာခြင်းများကိုဖြစ်စေတတ်, ဆဲတဲ့အသစ်အဆန်းဖြစ်ပါတယ်။ ဤအခြေအနေ၌, အမြိုးသားတို့အခက်အခဲများနှင့်ကြောက်စိတ်ကိုကျော်လွှားရန်ကူညီပေးပါမည်ဖြစ်သောဆရာ, ဆရာမများနှင့်မိဘများအနေဖြင့်ထောက်ခံမှုလိုအပ်ပါတယ်။ အများစုမှာထိရောက်စွာထွက်သယ်ဆောင်ရန် စာမေးပွဲဖြေဆိုဘို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြင်ဆင်မှု ကျောင်းတစ်နှစ်ရဲ့အစမှာ။
ဆရာ, ဆရာမ, စိတ်ပညာရှင်, မိဘများနှင့်ပူးတွဲအလုပ်လုပ်ခြင်းအခြားစာမေးပွဲများကြောက်ရွံ့ခြင်းကျော်လွှားနှင့်အဆင့်ဆင့်၌ဤပြဿနာကိုဖြေရှင်းဖို့ပိုပြီးခက်ခဲနေသောကလေးငယ်များကိုသိရှိနိုင်ဖို့အချိန်ခွင့်ပြုပါတယ်။ စိတ်ဖိစီးမှုအနည်းငယ်မျှသာသို့မဟုတ် Non-တည်ရှိကြောင်းဒါကြောင့်ဘယ်လိုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ, စာမေးပွဲအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရန်?
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြင်ဆင်မှု၏နည်းလမ်းများ
စာမေးပွဲအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရန်ကျောင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပံ့ပိုးမှုမကြာခဏအုပ်စုတစ်စုနှင့်တစ်ဦးချင်းသင်ခန်းစာများ၏ပုံစံထုတ်ယူသွားတတ်၏။ ကျောင်းသားအဖို့လိုအပ်သောနှစ်ကုန်ဆီသို့ဦးတည်တီထွင်ထားပြီး အဆိုပါစာမေးပွဲများ ကြောင့်စိတ်ပိုင်းပြောပြတယ်ရာမှထွက်ရှာရန်လိုအပ်သည်ကျွမ်းကျင်မှု။ ဒီကနေစာမေးပွဲဖြေဆိုဘို့က၎င်း၏ပြင်ဆင်မှုများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများပေါ်မူတည်ပါလိမ့်မယ်။ ထိုသို့သောစိတ်ပညာခုနစ်:
- right-ဦးနှောက်။ ထိုကဲ့သို့သောကလေးငယ်များ, ဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ်ပေါ်တွင်တာဝန်များကိုအတူဒဏ်ငွေအလုပ်လုပ်နေတာယုတ္တိအမျိုးအစားပေမယ့်သူတို့တစ်တွေရှိနေကြပါတယ် "ခြေဆွံ့သောသူကို။ " ထိုသို့သောကျောင်းသားများအသငျသညျကယျြပွနျ့တဲ့အသေးစိတ်အဖြေပေးချင်ဘယ်မှာသတ်မှတ်ရည်ရွယ်သင့်တယ်။ သူတို့နှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်မှစာမေးပွဲဖြေဆိုအပေါ်ကလေးတစ်ဦးလျှင်၎င်းသည်မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုရှိပါလိမ့်မယ်, သူသည်စမ်းသပ်မှုဖြေရှင်းရေးပြဿနာအကောင်းမြင်စတင်ဖြစ်ပါတယ်။
- Sintenik ။ ဤရွေ့ကားကျောင်းသားများကိုတစ်ဘုံအပေါ်ထက်အသေးစိတ်အပေါ်လမ်းညွှန်မှုနေကြတယ်, ဒါကြောင့်အချက်အလက်များနှင့်အတူလည်ပတ်နိုင်စွမ်းတိုးတက်သင့်ပါတယ်။ ဆရာများ orient-ဒြပ်ကလေးများသာထို့နောက်ရှိသမျှသောတာဝန်များကို, analysis အချိန်ဇယားဆွဲခြင်း, task ကိုမှအကြံပြုဖို့ဆက်လက်ဆောင်ရွက်နှင့်အတူခင်မင်သိကျွမ်းရ။
- နှိုးစက်။ ဒီအမျိုးအစားပြုသောအမှုမကြာခဏပြန်စစ်ကြည့်ရန်အဖွစျဖျောပွနိုငျသူတို့ကအပြုသဘောမှညှိသင့်ပါတယ်ဒါကြောင့်, မည်သည့်အခါသမယအပေါ်ရှင်းလင်းချက်၏မေးခွန်းများကိုအများကြီးမေးကြည့်ပါ။ အဆက်မပြတ်စာမေးပွဲ၏လေးနက်မှု၏သတိပေးခံရဖို့မလိုအပ်၎င်း၏ရှုပ်ထွေး။ အဆိုပါကလေးသည်သင်သည်သူတို့၏အသိပညာသရုပ်ပြရှိသည်ဘယ်မှာသာမန်ပဟေဠိအဖြစ်စာမေးပွဲယူရမည်ဖြစ်သည်။
- မသေချာ။ အလားတူပင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြင်ဆင်မှုမလုံခြုံကလေးများယူသွားတတ်၏။ "! သင်ဟာနိုင်ပါတယ်", "ကိုသင်ပိုင်ခွင့်ကလုပ်နေလုပ်နေ!", "သင်တို့ရှိသမျှထွက်လှည့်သွား!" - ဤစာပိုဒ်တိုများမကြာခဏကျောင်းသားစကားကိုနားထောငျရမယျ။
- Unorganized ။ ကလေးများမကြာခဏအာရုံအရပ်ရပ်သို့ကွဲပြား, တင်းကျပ်တဲ့စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းအချိန်လိုအပ်လျက်ရှိသည်။ သူတို့ကိုထောကျပံ့ဖို့, စာမေးပွဲဖြေဆိုပို့ဆောင်မှုများအတွက်ချထားပေးအချိန်ကိုစီစဉ်၏အရေးပါမှုကိုရှင်းပြသင့်တယ်။ အဆိုပါကလေးသည်သူအချိန်ရှိသည်မည်ဖြစ်ပြီးမမေ့မလြော့ပါသေချာဖြစ်ရမည်။
- Perfectionist ။ နည်းနည်းပိုခက်, အရာအားလုံးအကောင်းဆုံးဖြစ်ဖို့ကြိုးစားနေကြသူကျောင်းသူကျောင်းသားများနှင့်အတူ။ ၎င်းတို့၏ Self-လေးစားမှုအစွန်းရောက်မတည်ငြိမ်မှုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ ရလဒ်နှင့်အတူကျေနပ်တဲ့အခါကျောင်းသားဂုဏ်ယူနှင့်တပ်မက်လိုချင်သောအဖြစ်အလုပ်လုပ်မပေးလျှင်စာသားသူ့ဟာသူကိုမုန်း၏။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ perfectionist ပံ့ပိုးမှုစာမေးပွဲဖြေဆိုစဉ်ကာလအတွင်းကသူ၏လုပ်ရပ်များ၏မဟာဗျူဟာ၏ရှေးခယျြမှုရှိနိုင်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, လျှင်
နှစ်ခုစာကြောင်းများအတွက်အဖြေတစ်ခုပေးရန်လိုအပ်သည်, သူ့ကိုသုံးပေမယ့်မပိုရေးလိုက်ကြကုန်အံ့။ ထိုသို့သောတုံ့ပြန်မှုအခြားသူများထက်ပိုကောင်းပါလိမ့်မည်, ဒါပေမယ့်အချိန်အများကြီးယူသှားပါဘူး။ - Astenik ။ ကြောင့်ထိုအသားသမီးများ၏လျင်မြန်စွာပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုကြောင့်အပိုဆောင်းတာဝန်များကို load လုပ်ဖို့မလိုအပ်ပါဘူး။ အကောင်းဆုံးပံ့ပိုးမှု - ဆက်ဆက်မဖြစ်နိုင်တဲ့တောင်းဆိုမှုတွေလုပ်မရ။ ထိုအဆိုအမှု၌အခြားကျောင်းသားများနှင့်အတူသူတို့ကိုနှိုင်းယှဉ်ဖို့မဖြစ်နိုင်ပါဘူးပါ!
စာမေးပွဲဖြေဆိုဘို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသငျ့ထိုသူငယ်ကိုယ်တိုင်ကစာမေးပွဲတွင်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းအဓိကအရာခွဲဝေချထားပေးရန်ဖို့, အာရုံစူးစိုက်ရန်အချိန်စီစဉ်ရန်, ယုတ္တိနည်းအထင်နိုင်ခြင်းရှိမရှိသိပါတယ်ရှိမရှိဆုံးဖြတ်တာဖြစ်ပါတယ်။